En aquellos tiempos que la
educación se veía como una inversión productiva para el desarrollo de la
economía y cuantos más niveles superaras mejor posicionado estarías en la
sociedad, se vio como la situación familiar, debido a su cultura era una
herramienta de marginación a la sociedad ya que los pobres no podían alcanzar
los niveles altos en la educación, esta era más o menos a la conclusión que
llego Coleman (1966), Jencks (1972)
Boudon (1983) en sus estudios, a
partir de estas conclusiones se empezó a reorganizar el sistema educativo para
resolver esas desigualdades ya que algunos ciudadanos tenían una sobreeducación y otro no llegaban.
BIBLIOGRAFÍA.
Britto, J. C. (2015). El
funcionalismo reformista: educación e igualdad de oportunidades. Apuntes de
sociología.
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