NUEVAS METODOLOGÍAS.

Según la norma los profesores a la hora de impartir sus enseñanzas deben utilizar metodologías activas, es decir que el alumno tenga un papel activo dentro del proceso de educación y deben apoyarse en el aprendizaje cooperativo ya que según Johnson y Johnson, 1987, citado por Ovejero, 1990, pp. 154-155 y este a su vez por (Pujolás, 2002) en las situaciones de aprendizaje cooperativo dan a los estudiantes sentimientos de pertenencia, aceptación y de apoyo con el fin de adquirir los papeles que la sociedad demanda para mantener una relaciones interpersonales. Y además estas estrategias permiten que se vean conductas entre los participantes y enseñen a cómo controlarlas.

Las estrategias interactivas son las más adecuadas  ya que te permiten compartir y construir el conocimiento además estas te ayudan a  dinamizar las clases mediante el intercambio verbal y colectivo de ideas a continuación os mostramos 2 ejemplos de estrategias interactivas:

       Aprendizaje por proyectos. 

Aprendizaje cooperativos.

https://vimeopro.com/jroteroproyecciones/artica/video/32376758

Bibliografía.

Pujolás, P. (2002). " EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.Algunas propuestas para organizar de forma cooperativa el aprendizaje en el aula". Universidad de Vic ( Zaragoza).

LOMCE VS LOE

Reflexión personal.

Como hemos podido observar en la siguiente tabla, existen diferencias entre la LOE y la LOMCE, estas diferencias se pueden resumir en la LOE: una ley de equidad e igualdad donde establece que la educación se debe dar a todos los ciudadanos, ya que proporcionándoles educación el país avanzará y LOMCE: Ley que dice que debemos desarrollar los talentos de los  ciudadanos que es diferentes entre ellos con el fin de mejora de la sociedad, también le preocupa los informes de calidad internacionales.

Según (Toro, 2013) la LOMCE  es una ley que consagra las desigualdades de oportunidades, menos recursos para los que tienen menos, potenciando lo privado, además otros autores establecen que la ley educativa deben estar orientadas a igualar las condiciones de partida de todos los niños para favorecer el desarrollo cognitivo y social, es decir la educación debe desarrollar las capacidades de las personas con el fin de lograr una realización personal y felicidad  y no realizar leyes donde las principales preocupación sean lo motivo económicos (Tonucci, 2013).

Bibliografía

Tonucci, F. (2013). Reflexiones sobre la LOMCE.

Toro, L. C. (2013). Reflexiones a propósito de la nueva ley de educación y huelga del 24 O. El país.